深圳十大“最具愛心家庭”評選活動是深圳“關愛行動”系列活動之一，已經連續舉辦了五屆。本次評選將廣泛發動市民，以市區文明辦、市教育局、市公安局、市衛生局、市婦聯、市義工聯等相關部門推薦、群眾舉薦和家庭自薦三結合的方式來推舉愛心家庭，記者將作深入采訪，將愛心家庭的故事在本報發表。

　　本次評選活動的推薦截止日期為２００９年３月３０日，市民可將愛心家庭的簡單事跡發送傳真至：８３９２８０６３郵箱：ｗｂａｘｊｔ＠１６３．ｃｏｍ，或者在新聞網論壇相應帖子中進行跟帖回復，推薦您身邊的愛心家庭，歡迎廣大讀者和網民踴躍參與。

把義工當做終生“職業”

五星級義工范幫菊發動全家參與愛心活動體會奉獻的快樂

范幫菊（右一）在為福利中心的孩子籌集善款。

　　在深圳市兒童醫院六樓腦癱兒康復訓練中心，每天都有幾十個腦癱患兒在進行康復訓練。在康復中心的一角，一名一歲多的嬰兒在母親和保姆手腳并用的“操作”下腿部被拉直，因為被“固定”很長時間，不舒服，她一直在哭。天天抱著孩子來這里治療，身心疲憊的年輕母親聽著女兒的哭聲，不由得開始嘆氣。這時，身穿紅馬甲的五星級義工范幫菊默默地走到她身邊，幫她扶住了嬰兒的腿，年輕媽媽緊鎖的眉頭不由得舒展開了。

　　每天陪練５至６小時

　　１９９３年，范幫菊從老家湖北來到深圳后，在身邊朋友的帶動下就開始從事義工工作。２００４年，她正式加入義工聯，并一口氣報名參加了快樂成長組、關愛探訪組、環保組等好幾個小組。她說，第一次到兒童醫院腦癱兒康復中心做義工的情景至今記憶猶新。

　　當時，范幫菊走進腦癱兒康復中心，看到那些可愛的孩子們因為腦癱而導致無法正常行走，因為康復訓練而疼得哇哇大哭時，一種強烈的被需要感在她心中油然而生。她馬上走到一個腦癱患兒身邊，按照家長的指示，輕輕按住孩子的雙腿，幫他做伸腿拉筋康復操，還不時逗孩子開心。做完康復操，范幫菊準備離開時，孩子的小手緊緊抓著她的衣服不松手。她的心再次被震動：“那一刻，我才知道什么叫‘心痛’！那些腦癱患兒太需要幫助和關懷了。”

　　那一雙雙天真無邪的眼睛，從此牽動著范幫菊的心。此后，只要有時間，她就會去兒童醫院，給腦癱患兒做康復訓練。一天下來大約要服務５～６個小時，范幫菊已經堅持了５年。幾年前，范幫菊失業了，盡管家庭經濟狀況比較困難，但她的義工活動卻從未間斷過，她表示將把義工當做終生職業一直做下去。

　　幫助別人感到幸福

　　面對記者，范幫菊一直說自己做的只是很平凡的事情。“這個工作一點都不累，其實很多孩子很聰明的，你逗他玩，他就笑，自己的心情也很好，也舒緩了家長的壓力。我也是做母親的人，我很能理解腦癱患兒家長的心情。”范幫菊也很心疼這些孩子：“有些動作需要長時間固定，孩子們累了或者不舒服了就會哭。看著他們掉淚，我的眼淚也要掉下來了。”

　　如今，康復中心的幾十個腦癱患兒的家長都認識范幫菊了，她對每個孩子也是非常熟悉。她告訴記者，每當她看到孩子克服困難做完一套動作時，她心中的喜悅就難以言表。“雖然那時孩子的臉上還掛著淚，但只要你逗他一下，他就笑了；義工的紅馬甲就像是笑臉的代表，有些孩子一看到紅馬甲就會笑；有些孩子，如果你讓他拋媚眼，他還真的會給你回應；有個腦癱患兒特別喜歡唱《北京歡迎你》，我們就一起唱，他高興極了……”

　　范幫菊認為自己沒有付出多少，卻得到了很多——體驗到了從未有過的幸福感和滿足感。

　　帶動全家人加入義工行列

　　除了兒童醫院的康復中心，在福利院、養老院、各大醫院都能見到范幫菊的身影，幫老人剪指甲、清洗衣服、為病人端屎端尿、給孤殘兒童帶去歡樂……認識她的義工都說：“范姐做義工有點瘋狂，做義工做上癮了。”僅２００６年她就有５００小時的義工記錄，被確認為“五星級義工”，她還被授予第八屆、第九屆高交會義工服務優秀義工。

　　從小耳濡目染，范幫菊成了兒子效仿的榜樣。２００５年，兒子也正式加入了市義工聯快樂成長組，如今還在讀初中的他也已經是市義工聯的“五星級”義工了。范幫華常常帶領兒子去敬老院看望孤寡老人，去兒童醫院關心和幫助腦癱兒童。盡管范幫菊的老公因為工作特別忙，沒有時間做義工，但對母子倆的愛心善舉非常支持。此外，在范幫菊的帶動下，她的姐姐和侄子也成為了義工，每逢節假日，大家便齊齊相約去做義工。他們說：“能幫助別人感覺很幸福。

　　馬毅、張智忱教師夫妻用獨特的方式詮釋“讓愛薪火相傳”

愛別人，自己也能收獲幸福

　　本報記者 雷丹

　　馬毅是鹽田區田心小學一名普通的英語老師和班主任。她說，沒有太多的時間關心兒子張文赫的學習，因為班里有很多學生更需要她。記不清有多少個傍晚，兒子放學后獨自一人回家，她留在學校里為學生“開小灶”或與近期表現不佳的學生促膝談心。同時，她在言傳身教中注重愛心啟蒙教育的滲透，讓學生的精神面貌煥然一新。不管是在學校還是在家中，她都充當了“愛的使者”的角色，丈夫和兒子在她的帶動下積極參與公益活動，共同演繹了一個普通教師家庭看似平常卻意義不凡的愛心佳話。

　　學生說：老師無私的愛激勵著我

　　昨天中午放學時分，記者在田心小學六（４）班的教室門口“堵”住了馬毅。在交談中，馬毅口中出現頻率最多的字眼就是“學生”，對每個學生的特長及家庭情況都摸得清清楚楚，關注著每一位學生的成長，對“問題學生”和“困難學生”更給予了比普通學生更多的愛。

　　學生的每一個變化馬毅都看到眼里。一個叫做小麗（化名）的學生的徹底改變讓她欣喜萬分。

　　小麗生活在單親家庭，剛轉校時喜歡看些不健康的課外書，還在班級傳閱。她學習成績不理想，還對老師有很大的敵對情緒。馬毅對小麗傾注了更多的關愛，將兒子的課外書借給她看，和她一起討論書中的情節，在班上及時表揚她的進步，選派優秀學生做她的“小老師”，還多次與她媽媽交流溝通。漸漸地，小麗的成績有了可喜的進步，臉上也寫滿了笑容，并開始主動幫助同學。

　　馬毅說，學生的心靈就如一張白紙，可以畫出漂亮的圖案，應該用愛來引導學生。馬毅每年還為自己確定了一個幫扶對象。今年１２歲的小強（化名）就是馬毅持續兩年的幫扶學生，她多次給小強買文具，專程去家訪并送去慰問金。為了顧及小強的自尊心，馬毅對小強的格外關照都是“偷偷”進行的，這讓小強大為感動。這兩年來，小強的學習有了很大的飛躍，并被評為鹽田區的“三自”優秀學生。在記者與小強的聊天中，靦腆、內向的小強羞澀地表達了對馬毅老師的感激之情：“老師對我的愛我都轉化成學習的動力。老師無私的愛一直激勵著我！”

　　德育處主任說：她花在兒子身上的時間太少了

　　２００５年，馬毅舉家來到深圳，成為了田心小學的一名雇員老師。盡管她的工資待遇比在編老師差了一截，但她仍以感恩之心用實際行動來回報社會。她剛來田心小學時，跨年級帶四個班的英語，并且都是成績較弱的班級。她接手后制定了嚴密的教學計劃，經常加班加點，在家中批改作業、備課。畢業時其中兩個班級的平均分在一年的時間內分別提高了１５分和２０分，這一下子讓她成了學校的“風云人物”。

　　田心小學德育處的王主任夸獎馬毅“愛心教育成效顯著”。但王主任接著批評馬毅：“他們夫妻倆要是把花在學生身上的時間分一點給兒子，他們的兒子一定更優秀！”

　　兒子張文赫說：爸媽教育我愛心不分大小

　　馬毅的丈夫張智忱是沙頭角中學高三年級的數學教師。作為一名骨干教師，他和馬毅一樣都沒有時間去輔導孩子的學習。不過，對于他在湖北老家的幫扶對象，即使工作再忙也不忘給予關心。張智忱的幫扶學生正在讀高中，從農村出來的他一直不忘家鄉的孩子，在學習和生活上幫助著那位學生，還經常在電話里探討為人處事的道理。這對相敬如賓的教師夫妻就是用這種獨特的方式詮釋著“讓愛薪火相傳”的樸素道理。

　　這對教師夫妻的幫困助弱對象不僅僅是學生，還有他們身邊需要幫助的人群。在他們居住的小區，一位四川籍清潔工經常去他們家做客，每次他們都會為那位老人準備米、油、面、臘腸等物品。就在這個月，張智忱將剛買的一袋大米送給老人。老人接到后連聲說著“謝謝”，也漸漸習慣了他們的慷慨。

　　馬毅和張智忱還經常把寶貝兒子張文赫一個人留在家里寫作業，但這并不影響小文赫大放異彩：讀五年級的他與六年級的學生同臺競技贏得了ＣＣＴＶ英語風采大賽的復賽入場券，同時還入圍了奧數比賽。更為難得的是，沐浴在愛的暖意中成長的小文赫明白了愛意味著付出，他把每年的壓歲錢都放進了捐款箱，一看到路邊有人乞討就會拿出零花錢。在爸爸媽媽的帶領下，小文赫積極參與社區里的公益活動，并去敬老院看望孤寡老人。小文赫告訴記者：“爸爸媽媽教育我愛心不分大小，拿出零花錢和壓歲錢幫助他人，我覺得非常有意義！”

　　臨分別時，馬毅真誠地對記者說：“作為一名教育者，我認為傳播愛心比自己的付出更重要，一個人的力量是有限的，我引導學生從小要有愛心，懂得感恩，讓他們長大后去影響更多的人，這也是作為一名教育工作者的職責！”在馬毅的言談中，記者感受到了她身上洋溢著幸福和快樂的氣息，她說，愛是人類幸福的源泉，那是她愛自己愛別人所得到的美好饋贈！

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編輯:王丹丹