第二十一屆十佳愛心人物 | 楊匯瀅：用愛鋪就鄉(xiāng)村學(xué)子求知路的支教老師

2024-09-01 來源：深圳特區(qū)報(bào)

8月30日晚“2024感動深圳——第二十一屆深圳關(guān)愛行動先進(jìn)事跡分享會”舉行分享會上第二十一屆深圳關(guān)愛行動“十佳愛心人物”名單發(fā)布。

十佳愛心人物獲獎感言——楊匯瀅：

作為一名奮斗在一線的普通教師，能夠得到家長信任、學(xué)生喜愛、社會贊譽(yù)是我的光榮。古人說：“受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。”未來我將繼續(xù)秉承小事快樂做、小事堅(jiān)持做、小事用心做的工作態(tài)度，在孩子們心中播下愛的種子、勤奮的種子、堅(jiān)持的種子，匯教育微塵，聚共融亮光！

楊匯瀅是深圳市寶安區(qū)燕山學(xué)校的一名英語教師。2021年9月，楊匯瀅帶著時年不滿三歲的小女兒安安趕赴龍川縣登云鎮(zhèn)登云中學(xué)支教。“我們家有3個孩子，老大和老二在深圳讀書，老父親是鼻咽癌中晚期患者，老母親年近七旬，沒法照顧孩子，把安安帶在身邊，就可以全身心投入支教工作。”楊匯瀅說。

支教三年，楊匯瀅披星戴月，時常從早上五點(diǎn)半忙到深夜，備課、教書、改作業(yè)、寫教學(xué)方案、處理支教隊(duì)各項(xiàng)工作。她忙在其中，卻也樂在其中。

助學(xué)護(hù)苗的“教書匠”

2012年，時年27歲的楊匯瀅來到深圳市寶安區(qū)燕山學(xué)校，先后任班主任和英語教師。為成為一名合格的教師，她平均每學(xué)年旁聽近百節(jié)課程；為當(dāng)好班主任，她家訪了419個家庭，開展了800多次面對面交流，在懷孕期間也堅(jiān)持家訪。十余年在教學(xué)中的探索實(shí)踐，為她日后在登云中學(xué)的支教提供了經(jīng)驗(yàn)支撐。

2021年8月，寶安區(qū)教育局在全區(qū)遴選16名優(yōu)秀教師前往河源支教，楊匯瀅第一時間報(bào)了名并入選。“我一直有支教的想法，現(xiàn)在終于有機(jī)會了。”她興奮地說。

自2021年9月起，楊匯瀅連續(xù)三年在龍川縣登云鎮(zhèn)登云中學(xué)擔(dān)任初中英語老師。山區(qū)的孩子英語基礎(chǔ)薄弱，楊匯瀅鼓勵孩子們，從頭開始一步一個腳印。楊匯瀅秉持“有教無類、因材施教”的教學(xué)理念，在她和孩子們的努力下，班級優(yōu)秀率、及格率顯著提升。

楊匯瀅同時還擔(dān)任龍川支教組副組長，組織15名支教隊(duì)員完成市、區(qū)教育局安排的教育幫扶任務(wù)，堅(jiān)持“輸血”與“造血”并重，開展組團(tuán)式教研幫扶活動。三年來，楊匯瀅組織帶領(lǐng)支教團(tuán)隊(duì)深入龍川縣6個片區(qū)23個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，開展教研培訓(xùn)活動67場，開展公開課、示范課、研討課78節(jié)，對當(dāng)?shù)?18名教師開展了學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)，為586名畢業(yè)生進(jìn)行入職培訓(xùn)。

楊匯瀅還組織支教團(tuán)隊(duì)成員聯(lián)系商會、企業(yè)家和社會愛心人士開展捐資助學(xué)活動138次，籌集資金及物資合計(jì)250余萬元，惠及28所學(xué)校12000多名學(xué)生，其中楊匯瀅個人捐資30萬元。

“老師不僅要教書更要育人”

登云中學(xué)有很多留守、單親孩子甚至是孤兒。如何給予留守學(xué)生更多的愛和陪伴？

2021年10月開始，楊匯瀅利用周末和寒暑假時間，走訪登云鎮(zhèn)、鶴市鎮(zhèn)、通衢鎮(zhèn)、鐵場鎮(zhèn)28個村的245名學(xué)生家庭，同時帶動登云中學(xué)48名教師共計(jì)走訪306個家庭。這些村落空間分布較為分散，山路蜿蜒盤旋、崎嶇不平，導(dǎo)航時而因信號不好而失靈，楊匯瀅開的車多次爆胎，剎車片也更換了數(shù)次；日常校園午餐期間，楊匯瀅會帶著移動音響，為孩子們唱歌；晚自習(xí)后，她深入學(xué)生宿舍，和孩子們聊天、談心，及時發(fā)現(xiàn)和疏導(dǎo)學(xué)生的情緒問題。

在登云中學(xué)支教期間，只要時間允許，楊匯瀅便窩在自己的小廚房里炒菜做飯，歡迎學(xué)生們輪流來她的宿舍做客，并給自己的廚房取名叫“楊媽媽廚房”。“手撕雞、東北亂燉、關(guān)東煮、土豆排骨都是我常做的幾道菜，孩子們喜歡吃關(guān)東煮，每次我都做上一大鍋......”楊匯瀅時常回憶起師生們圍坐在一起有說有笑、飽餐一頓的場景，共有549名學(xué)生在“楊媽媽廚房”用過餐。“孩子們多數(shù)時間都在學(xué)校食堂吃飯，我想為他們做一些家常便飯，讓他們多嘗嘗家的味道。”楊匯瀅說。在她心里，廚房里有煙火氣，餐桌上有歡笑聲，是一種簡單而踏實(shí)的幸福。

在楊匯瀅的認(rèn)知中，好的教育，必然是寬嚴(yán)相濟(jì)、獎懲分明的。她曾把在課堂上睡覺的兩個男孩兒叫了出去，對他們說：“如果困了，可以在課間出來活動活動、洗把臉，但是上課時睡覺會錯過重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。”“我認(rèn)為教育就應(yīng)該是這樣的，該善待孩子的時候一定要和藹，但是該嚴(yán)厲的時候絕不能放松，這對孩子的成長很重要。”楊匯瀅說。

家庭的力量讓她堅(jiān)持支教

“對教育事業(yè)的情懷，源于我母親的言傳身教；對支教的執(zhí)著，源于愛人和孩子的支持。”楊匯瀅說。

楊匯瀅的母親曾是黑龍江省一個偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的一名小學(xué)教師，她常對楊匯瀅說：“教育學(xué)生很簡單，你將他們視同自己的孩子就好辦了；教育學(xué)生很困難，難在你能否自始至終都將他們視同自己的孩子。”楊匯瀅回憶起，黑龍江的冬天寒冷徹骨，楊母總會提前半小時到教室，把爐子生好；閑暇時分，楊母會邀請學(xué)生們來家里做客，教他們做飯、包餃子，那其樂融融的場景讓楊匯瀅至今難以忘懷。

支教時間原本只有一年，但楊匯瀅一次又一次申請延長支教時間。2022年9月,她把另外兩個女兒一同轉(zhuǎn)到了支教所在的鎮(zhèn)上讀書，母女間一解兩地牽掛之苦，孩子們看到媽媽給學(xué)生們做飯會主動幫忙。為了支持她的工作，丈夫化身私人醫(yī)生，定期前往龍川幫她調(diào)養(yǎng)身體，同時還充當(dāng)司機(jī)，配合學(xué)生家訪工作。

楊匯瀅和小女兒安安。

如今，楊匯瀅已經(jīng)結(jié)束支教，返回了深圳。

“三年支教時光，一千多個日日夜夜，我想陪著山區(qū)孩子們快樂成長，想為孩子們做更多有意義的事，想見證孩子們重要的每一個瞬間。”她說，“期待孩子們繼續(xù)心懷夢想、腳踏實(shí)地、堅(jiān)持熱愛，心中有祖國河山、社會大任、世界格局。”

來源｜深圳特區(qū)報(bào)

采寫｜深圳特區(qū)報(bào)記者 樊怡君