激發學生的數理化興趣

　　自２００２年以來，陳祥龍夫婦已經先后在深圳的南華中學、上步中學、南園小學、上步小學、荔軒小學、華富小學、景龍小學和電子技校等８個學校為數百名中小學生進行了科普教育。現場講解中，一般是陳祥龍負責前半段，嚴素文負責后半段。

　　“小孩子特別可愛，聽了后馬上提問。有的問導彈真能打中嗎？有的問導彈真的能跟蹤嗎？問題五花八門什么都有。”陳祥龍夫婦笑著說。但同時，兩位老專家也發現了一些問題：孩子們問得更多的還是誰是第一任宇航員、怎么樣能當宇航員等“偏門”問題，“個人英雄主義傾向很強”。

　　“事實上，我們更希望能把孩子們向這個方向引導：要搞像導彈、火箭、潛艇這樣有趣的‘大家伙’的研究，就要先打好基礎，學好數理化，才能知道如何計算拋物線、懂得如何區分火藥和炸藥。其實，現在的科學發展很快，只有學好了理科，才能拿出導彈、把衛星送上天。”嚴素文認為，自己是理工科出身，“比較務實”，始終認為國家強盛、科技繁榮，如果沒有一批專業理工科人才，根本無從談起。而現在的孩子更多是在偏向文科或藝術，“孩子們大都在學習彈鋼琴、跳舞或畫畫；家長們舍得花幾千元為孩子買架鋼琴或學習英語，卻不愿意花幾百元為孩子買個科技模型。這其實是一種教育誤區。”

　　因此，嚴素文在以后的現場講解中，開始更偏重于向孩子們介紹數學、物理和化學的重要性，激發他們的學習興趣，“我覺得現在的孩子們很有創造力，但束縛也多。很多孩子其實有這方面的動手興趣，比如玩航模、玩機器人開發，但很多家庭教育讓孩子們失去了這些機會。”

　　對于下一代的教育，陳祥龍認為“不僅在幫、更在教”。現在，陳祥龍正準備新的科普教育課題：航空母艦知識。為此，他用了半年的時間走圖書館，甚至親自去北京參加航空母艦１００周年講座，以收集資料。

　　嚴素文在與記者的交流中，更多流露的是一種焦慮和急切：她迫切希望能把自己以及和自己一樣的退休老專家們的專業知識和經驗對下一代傾囊相授。“我們基本都是五六十歲退休，還有很多精力和時間，我們所掌握的知識就這樣爛掉了實在太可惜。”她并不滿足于一次一個多小時的科普教育，更希望親手教孩子們動手和動腦，并早已收集了用于講授的實驗工具——《５０個趣味電子實驗》，可以教孩子們制作七彩燈、防盜報警器、計時器、下雨報警器、萬花筒、潛望鏡等等，引領孩子們去體驗科技王國的新奇和快樂。（記者 馬劍芳）

編輯: 關愛網實習生