王鑒：我講的是比較松散的，我沒(méi)有講很強(qiáng)硬的一些原則，我覺(jué)得這個(gè)道理理解了之后，尺度要靠自己來(lái)把握。我們說(shuō)孩子的教育，尺度的把握是一個(gè)問(wèn)題，我們說(shuō)陪伴，到底陪伴到什么程度？我們說(shuō)的家庭教育，尺度把握到什么程度才是科學(xué)的？每個(gè)孩子的情況不一樣，有的時(shí)候我們需要給一些引導(dǎo)。10歲的孩子學(xué)習(xí)一直不很好，這個(gè)信息還是不夠詳細(xì)，一直不很好是所有的成績(jī)都不好嗎？10歲的時(shí)候，應(yīng)該對(duì)某些方面感興趣，他是在學(xué)習(xí)的某些科方面應(yīng)該有興趣，而且他應(yīng)該在某些方面有自己的興趣的偏向，我們才好進(jìn)行引導(dǎo)。經(jīng)常有人說(shuō)他自己的孩子沒(méi)辦法弄了，我們就提醒我們的家長(zhǎng)看孩子在哪個(gè)方面有特長(zhǎng)、有發(fā)展、有優(yōu)勢(shì)，然后就在那個(gè)方面引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，你引導(dǎo)了他成長(zhǎng)，就會(huì)帶動(dòng)孩子整體向上發(fā)展。你說(shuō)這個(gè)孩子學(xué)習(xí)一直不很好，只要是一個(gè)正常的孩子他不可能所有的學(xué)習(xí)都不好。孩子是有興趣的，你要按照他的學(xué)習(xí)興趣去引導(dǎo)，把孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力引導(dǎo)出來(lái)是最關(guān)鍵的。

  

   提問(wèn)：我的孩子現(xiàn)在讀小學(xué)一年級(jí)，他每天做作業(yè)不太自覺(jué)，我就不太明白是怎么督促他，我們現(xiàn)在工作很忙，家里也有保姆，但是每天都要我們回來(lái)他才做作業(yè)。

   王鑒：小學(xué)一年級(jí)的孩子做作業(yè)，家長(zhǎng)要陪一陪。

   提問(wèn)：快一年了，這種自覺(jué)性還沒(méi)有培養(yǎng)出來(lái)，我的工作也決定了不能拿出太多的時(shí)間陪伴他。

   王鑒：孩子小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以陪著做作業(yè)，但是它的原則是要逐漸放手。你在陪著做作業(yè)的時(shí)候，可以有一個(gè)技巧，比如說(shuō)原來(lái)你一直陪著他，現(xiàn)在你可以坐在旁邊，讓他做一段時(shí)間再休息一下，就這樣慢慢的放手，你可以試一下。而且陪著做作業(yè)，有的孩子磨磨蹭蹭的。

   提問(wèn)：對(duì)，他老是找理由，就在那里磨磨蹭蹭的。

   王鑒：有些問(wèn)題不在做作業(yè)的本身，他在生活各方面都很慢。我們還有一個(gè)辦法，就是不在學(xué)習(xí)方面，就是讓他做一些活動(dòng)，做一些敏捷性的活動(dòng)，快一點(diǎn)的活動(dòng)，讓他在生活方面的一些東西快起來(lái)，那他整個(gè)動(dòng)作就會(huì)快起來(lái)。一個(gè)人的動(dòng)作慢了，他的腦子反應(yīng)也慢，小的時(shí)候你要給他安排一些運(yùn)動(dòng)。

   提問(wèn)：在學(xué)校老師也說(shuō)他很調(diào)皮，他也喜歡運(yùn)動(dòng)。

   王鑒：這時(shí)候運(yùn)動(dòng)多一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，而且這種運(yùn)動(dòng)將來(lái)有助于他學(xué)習(xí)的提高。所有的對(duì)人的改變要慢慢來(lái)，要在陪伴中完成。

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