在江西支教的李麗麗（后排右一）收到孩子們自己制作的賀卡。（圖片由支教老師提供）

　　昨天，他們還是學生，今天，他們走上講臺，用自己的青春熱血和知識，為山區和災區的孩子們奉獻愛心。９月１０日，是第二十五個教師節，記者電話采訪了幾位參加“募師支教”的志愿者，聽他們講述支教經歷和教師節的感受。記者感覺到，那些剛走出校門的大學生志愿者很快就進入了角色，老志愿者們更是游刃有余。他們感動于孩子們的懂事與好學。

　　１

　　“學生送的韭菜花

　　讓我很感動”

　　記者給汪金玲打電話時，剛剛上完課的她正忙著整理辦公桌，她說桌上正擺滿了她所帶的三年級、五年級、六年級學生送給她的鮮花和卡片。“桌子上都堆滿了，我正在整理呢。”言語中流露出喜悅。這個時候，她顯然忘記了前幾天一只毒蜘蛛在她手腕上咬出的傷口的疼痛。“前兩天睡覺時被一只蜘蛛給咬了，腫起來個包，還能看到兩個小傷口，現在已經變黑，開始流膿了。三年級的孩子們看到我的傷口時，都很懂事地勸我去看病，但去醫院要幾個小時才能到，星期一到星期五我又抽不出時間，只能等這個周末去醫院看看了。”

　　雖然是教師節，但汪金玲還是上完整整一天的課。趁著有點時間，她趕緊收拾一下辦公室，晚上鄉里和村里的領導要請老師吃飯，她們還得趕去另外一個村吃飯。

　　雖然才當了１０來天的老師，但汪金玲很快就進入了角色，“孩子們很可愛，知道今天是教師節，他們一大早就采了野花，用青草編織的籃子、自己寫的卡片，在黑板上畫了個很大的‘心’，并寫著‘老師辛苦了’。我們幾個深職院的女孩都是第一次當老師，看到這個場景十分感動。”

　　“孩子們送給我們的花都是他們自己采來的野花，其中，有一種花居然是韭菜花。如果在深圳，學生送給老師的可能是玫瑰，但這個時候我覺得韭菜花特別可愛。在去三年級教室上課的時候，我一推開教室的門，從門上方飄灑下來的是孩子們準備的白色的小米花，輕輕落在身上，感覺很高興。我把課本放在講桌上時，孩子們都站起來唱歌，隨后把他們自己制作的禮物送給我，真令人感動。”

　　汪金玲說，“今天，我還教他們學唱一首名叫‘螢火蟲’的歌，這首歌勵志又溫馨，在教他們唱歌時，我說等我要離開的時候，你們就唱這首歌給老師送行吧。想到要離開的那一刻，我都有點眼眶濕潤了。”但是，孩子們這時并沒有感受到幾個月之后的離別，“他們有的笑著說，到時候一定要讓你哭的；有的則說，老師你為什么要走？你不是一直要在這里上課的嗎？是不是因為我們不乖，所以你才要走的呀？”

　　“他們這一刻真是讓我感動，但幾天前我還經常生他們的氣，他們有些同學基礎比較差、底子薄，怎么教都不明白，我常常發脾氣。今天，他們說以后不再惹我生氣了，不過，也給我提出了小小的要求，希望我能多點笑容。現在，我正在反省自己，以后得更耐心一點，這些孩子多可愛啊。”

　　２

　　“我收到了孩子們的手工賀卡”

　　李麗麗接到記者電話后說，雖然來到江西才十多天了，但感覺經歷了許多的事情，從最初的不適應，到現在已經慢慢適應，“感覺工作生活都已經步入正軌了。我們三個女支教老師都是深職院畢業的，大家在一起相互照應著，我們搬過三次住處，睡過地板，擠過一張床，見過奇異的小飛蟲，學會了壓井水，并適應了飯菜的辛辣。”其實，記者了解到，李麗麗前段時間感冒了，喉嚨一直發炎，但她一直找不到時間去醫院看看。

　　李麗麗覺得教師節是一個神圣的節日，“從小作為學生，我會在這一天給老師做賀卡送上我的祝福，然而今年的這一天，我卻作為老師，接受了一群孩子們對我的祝福。這將是我難忘的一個節日，也許這輩子我也只有這一次機會。”

　　更讓李麗麗沒有想到的是，在這個教師節里，各地的支教老師們都相互發短信祝福，就連媽媽也給她發來了短信，“媽媽給我發短信，祝我節日快樂呢！今天還收到了正在甘肅支教的老師的祝福短信，晚上我們沒有安排，打算給一同支教的其他老師發短信祝福，感覺很溫暖。”

　　雖然是教師節，但還是照常上課，“教室里響起孩子們朗朗的讀書聲，到處蕩漾著孩子們的笑聲，還有寫在賀卡上歪歪扭扭的祝福，我的心里填滿了幸福。”

　　李麗麗給孩子們上了一節手工美術課，教會學生做賀卡，有些學生帶來了彩筆彩紙，有些學生則兩手空空，“當他們看到我手里給他們準備的彩筆彩紙，都雀躍起來。我教會孩子們折祝福的葉子，把彩色管都剪成小粒狀，貼在賀卡上，并用彩色筆在上面畫畫寫字。孩子們最后都把自己制作的漂亮賀卡送給了我和班主任彭老師，上面的留言，都讓我們很感動。其實從開學到今天，我和孩子們的接觸不到十天，但他們在留言里卻寫了‘你是我最愛的老師，希望你一直教我們’。有個叫劉蕊的小女生，送了一串自己折的紙鶴和一串小佛珠給我，我想我會好好珍藏一輩子的。”

　　黑板報是全班一起制作的，上面貼滿了４８個愛心卡片，“都是孩子們自己寫下的祝福，一片片都飛進我的心里，這真是我見過的最美的黑板報。”

　　李麗麗說，看到這些可愛的孩子，她最大的愿望就是將自己所學都教給他們，“和他們一起，我忘卻了一切困難。在我心里，只想著把我所學的知識都教會給他們，讓孩子們開開心心地學習。”

　　３

　　“節日里想得最多的是教好孩子們”

　　雖然是教師節，劉筱卉想得最多的就是怎樣把班里孩子們的英語成績提升上去，“我教的是初中英語，但是這里的孩子們基礎比較差，怎么教都無法理解。經過這些天來的教學，我發現這里的教學方法和深圳的還是有一定的差別。例如，這里的老師注重單詞的教學，而我則想讓學生在掌握單詞的同時，學會運用這些單詞來造句，只有學會了造句，才能寫好作文。”

　　不過，她的教學方法遇到了難題，“許多學生都向我反映他們不習慣，以前沒有學過造句，難度很大，跟不上。”劉筱卉說她正在考慮怎樣才能調動孩子們的學習積極性，“但是，教孩子們造句是必須的，只有學起英語來才會很快掌握，光學了單詞不會靈活應用，那又有什么用呢。”

　　說起支教的困難，她說最難的就是用水，“我們吃的用的水，必須自己去挑。洗澡是個很大的難題，宿舍里沒有水，現在天氣還比較熱，可以跑到公廁里去沖涼，等天氣涼了，我們就要另外想辦法了。”她告訴記者，前幾天和另外一個支教老師找到附近的農家，說好等天氣涼去他們家洗澡。“這些問題已經解決了，吃的不是很習慣，但慢慢也適應。”

　　４

　　“孩子們折了紙鶴

　　祝福我”

　　“來江西安義已有將近三個星期，這也是一個艱難的適應過程，不過，現在問題都解決了。從我選擇走這條路完成自己的愿望的那一刻起，我就下定決心，無論有多困難，我都不會放棄，我堅信這一切都是在鍛煉我，磨練我，這也將是我人生的一筆財富。”鄧笑霞一口氣說完了她支教以來的感受。

　　中午的時候，村里的領導特地到學校食堂，和老師一起過節。“村委會的主任說：用兩個詞表達他的心情，感謝和感動。感謝的是給孩子們帶來了希望和未來，感動的是我們不畏艱難這么遠過來支教。學校的領導也過來了，以前的老校長也參加了，大家一起舉杯慶祝，很是溫馨。”

　　鄧笑霞說，“這個教師節對支教老師來講，很特別也很難忘。這是我們許多人第一次以老師的身份過的節日，有著特別的意義。”

　　從早讀課開始，鄧笑霞就帶著五年級的學生一起動手出黑板報。和學生一起動手完成教室后面的黑板報。“在出黑板報的過程中，有些學生用自己喜歡的彩紙剪成愛心形狀的圖案，在上面寫上送給老師的祝福和最想和老師說的話。有些學生把自己的心愿寫在紙條上，要折成紙鶴。但一些學生們不會折，要我教他們，學生們都很細心地學，最后終于學會了，很多學生當場把剛學會折好的紙鶴送給我，那一刻，真是很感動。”

　　去年就在隴南支教的黃光華，已經是老隊員了。“去年，我也在康縣支教，不過不是在迷壩，而是在豆壩。雖然都是在康縣，但相距還是比較遠，從這里，要去一趟豆壩，往返需要一天的時間。”

　　擔任初二物理、地理、勞技等課程教學任務的他，每周要上１５節課，不過對他這個有著多年教齡的“老教師”來說，這個強度還難不倒他。

　　記者給黃光華打了幾個電話，一直都沒有接。下午５時，他給記者回話說，“剛才在上課，無法接電話，不好意思。”雖然是教師節，黃光華的課一點也不比平時少。說起為什么第二次選擇在康縣支教，黃光華告訴記者，“已經在康縣呆了一年，感覺比較習慣，關鍵是這里很需要老師，自己有能力就多幫助一點。”

　　雖然黃光華淡淡地說起教師節也沒有特別的，學生們也就是上課之前問老師節日好，但黃光華和孩子們以及當地的百姓感情都十分好。“第一年支教完，暑假我沒有回，就留在豆壩中學，幫助學校看校，另外，就是幫當地的百姓重建，他們缺勞力，我正好能幫一點，就留下來了。”

　　說到這里，他想起暑假時幫忙的那個老鄉家的燈還沒有裝好，“暑假的時候，我給他房子裝好了電線，但沒有裝燈座和燈，有時間了我還得再過去一趟。”

編輯: 王丹丹