“詩詞是中國傳統文化的精華，古典詩詞的美不光是詞藻的美，更是音律的美、意境的美。詩歌教育不僅可以給學生以美的陶冶，更是一個以詩輔德的過程。”說這番話的是鹽田區外國語小學校外德育輔導員、鵬灣社區關工小組成員黃旭亮。

　　黃旭亮還是深圳市詩詞學會會員、鹽田區鵬灣社區夕陽美詩社主編。自從今年和鹽田區外國語小學開展“詩歌教育進校園活動”以來，今年７４歲的黃旭亮更加煥發了青春。他走進課堂，發揮自己的專長，用詩歌教育輔助德育教育，培養孩子們對大自然的熱愛、對祖國的熱愛、對人民的熱愛。非常難得的是，孩子們慢慢喜歡上了詩歌，并滿懷興趣嘗試創作，他們不但在語文學科的詩歌學習方面有很大的收益，更增加了愛國情懷。

　　社區詩社主編走上小學德育課堂

　　黃旭亮的老家在龍崗坪山，工作在粵北，１９９５年退休后回到深圳。２００５年，黃旭亮喜歡上古典詩詞，正好他所住的鹽田區鵬灣社區有個夕陽美詩社，黃旭亮報名加入。“過去工作時，我曾寫過一些小文章，但詩歌一點都不懂，可以說是門外漢。”黃旭亮并不氣餒，他下決心學習詩詞格律的基本知識，用現在年輕人的話說叫“惡補”。從此，黃旭亮有個固定的去處——鹽田區圖書館，每天一開館，黃旭亮準時到，借閱有關詩詞歌賦的書籍，并將自己需要掌握的知識摘抄到筆記本上。有三個數字可以證明黃旭亮的認真刻苦：一周在圖書館自學６個半天；時間長達３年；摘抄資料１０萬字。

　　幾年下來，黃旭亮不但能自己創作詩歌，還能幫其他老同志改寫詩歌，夕陽美詩社因此推舉黃旭亮擔任主編。詩社每年出版兩期詩詞集。

　　今年年初，黃旭亮和鹽田區外國語小學德育處主任索曼莉老師商量，想通過詩歌教育進校園活動輔助德育，把關心下一代的工作向前推進一步。索老師覺得黃旭亮的提議很好，于是向校領導作了匯報，并得到校領導的同意。學校決定把五年級的一個班做試點，請黃旭亮每周給孩子們上一次課。

　　要作好的詩 先做好的人

　　黃旭亮給孩子們上第一課的主要內容是：要作好的詩，先做好的人。“詩的語言如其人，詩的風格如其人，詩的情感如其人，詩的境界如其人。所以，要學作詩，先學做人。要作好的詩，先做好的人。”黃旭亮還給孩子們講毛澤東小時候在私塾讀書的故事，講屈原的故事，讓孩子們漸漸對詩歌產生了興趣。幾節課之后，黃旭亮再來上課，就有幾個學生寫出了歌詠春天的詩歌，請黃旭亮修改。

　　記者采訪時，黃旭亮把孩子們的習作拿給記者看，還大加贊賞一個名叫戴旻玥寫的歌詠春天的詩：花紅柳綠春又回，鶯歌燕舞蜂蝶飛。水天一色碧波蕩，游人戀景不知歸。“這個孩子是第一個寫詩的，他寫的這首詩，我一個字都沒改。”有這么一個出色的“弟子”，黃旭亮非常自豪。

　　一學期中，黃旭亮每周為孩子們認真上課，從什么是詩歌、詩歌的分類、詩歌創作的平仄押韻、詩歌的鑒賞以及詩歌的誦讀技巧等方面做了系統的講述。他認真備課，每次上課都準備好手寫的大量資料，還仔細修改孩子們創作的每一首詩歌。

編輯: 王丹丹